¿Qué opciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porqué?

En el proceso de aprendizaje de los alumnos los diferentes conceptos de los procesos de aprendizaje tienen intervención en menor o mayor medida. La percepción conductista de Skinner apoya en cuanto a las asociaciones entre los estímulos que se captan los alumnos para la memorización mecánica. En la Perspectiva de Bruner los alumnos descubren su realidad haciendo uso de estrategias heurísticas y pensamiento divergente. Con Ausubel esos descubrimientos toman significabilidad lógica y psicológica, así como actitud activa y emotiva.Cobran interés y utilidad para el alumno. El Socio-constructivismo de Vigotski no solo considera lo significativo de manera personal, sino la apropiación de los aprendizajes a través de la interacción social y la construcción de los nuevos conocimientos a partir de los previos. Estos saberes previos ayudan al alumnos a crear un andamiaje para la edificación de nuevos conocimientos. Tal situación permite que los alumnos generen aprendizajes colaborativos y situados. Loa alumnos aprenden de manera significativa competencias y se relacionan de manera social, crítica y aprehenden.